为进一步加强对研究生课堂教学工作的指导、评价和服务，及时解决教学工作中出现的问题，加强教学质量监控，促进课堂教学质量提升本学期，学校继续依托校级研究生督导专家组，持续深入开展研究生课堂教学督导。

开学以来，督导专家们深入课堂一线，听取各研究生培养学院近十余名老师的课程，从教学态度、教学内容、教学方法及教学效果等方面进行了评价。结合不同课程教学目标与教学内容，督导专家提出了中肯的建议，如推进以学生为主体、教师为主导的翻转课堂，灵活运用案例教学、情景教学、项目教学方式，充分利用研讨、探究、汇报、信息化等多种手段等，激发学生的参与积极性，提升教学效果。

学校历来十分重视研究生课堂教学质量，近年来通过完善督导工作条例，加强督导专家队伍建设，创新督导工作方式，常态化开展教学督导和专项检查，取得了较好成效。一是教学及学位管理工作日趋规范。主要体现在以下四个方面：1.教学大纲、教案等材料编写合规，教师课件制作、板书更加美观；2.教师随意调（停）课、随意变更上课地点、教学时间不足等问题得到改善；3.学生迟到（早退），上课睡觉、玩手机，衣着不得体等问题得到纠正；4. 开题、预答辩、答辩等各环节流程更加规范。二是师生质量文化意识逐渐增强。督导专家进入课堂，对教师提高教学责任感，学生积极参与课堂有所助益。越来越多教师主动邀请督导专家听课，主动与专家探讨教学，学生会主动与教师、专家交流，形成了“人人重视”的良好氛围。三是教师教学能力稳步提高。督导专家通过随机、随堂、持续跟踪听课，对教师教学进行问诊把脉；特别是对于中青年教师，还通过现场交流和电话沟通等方式，进行教学指导，帮助他们实现从“站上讲台”到“站稳讲台”、“站好讲台”“站亮讲台”的转变。督导工作已成为助力中青年教师成长的一个重要途径。

面对研究生教育改革发展所面临的新形势、新挑战，督导专家组将在继续关注课堂教学的同时，全方位地参与到研究生培养各环节中，把好监督指导关，为学校研究生教育教学质量提升贡献智慧和力量。